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- 教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是( )。
- 促使儿童从机械记忆向意义记忆转变的原因在于( )。
- 幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如，大班幼儿文文说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。”这是一种( )。
- 不属于陈鹤琴具体的课程编制方法是( )。
- 幼儿在认识“方”“万”和“日”“月”等形近符号时出现混淆。这是由( )所致。
- 幼儿园里，有的孩子活泼，有的孩子沉默;有的孩子喜欢画画，有些孩子喜欢唱歌;有的孩子受到父母的百般疼爱，有的孩子却被父母忽视。这说明幼儿教师劳动具有( )特点。
- 下列没有对教师在职培训的法律制度化作出规定的是()。
- 汪老师平时对幼儿大声喧哗、随地乱扔果皮的行为熟视无睹、不予理睬，有人参观或检查时才提出要求。该教师的做法()。
- 某幼儿园经常组织老师们相互观摩保教活动，针对活动过程展开研讨，提成完善活动的建议，这种做法体现的教师专业发展途径是( )。
- 为了培养幼儿想象力，老师让幼儿画蝴蝶，下列做法恰当的是()。