《中国教育改革和发展纲要》提出了教育发展的“两基”“两全”“两重”目标，其中“两全”指（　　）。

教育的多元化是对教育单一性和统一性的否定。（　　）

终结性评价关心的是最终的目标达成与否。（　　）

下列属于道德情感的有( )。

问一个3岁的儿童：“你有姐姐吗？”他说：“有。”再问：“你姐姐有弟弟吗？”他却说：“没有。”这说明学前儿童的思维具有( )特点。