教学过程是（　　）。

教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识对象的间接性与概括性、认识方式的简捷性与高效性、认识的交往性与实践性、认识的教育性与发展性和（　　）。

指导教学是以（　　）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。

从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（　　）。

对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（）予以保障。