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- 多动症儿童行为的主要特征不包括( )。
- 下列不属于科研对教师的影响的是()。
- 在课堂上，有位同学未经许可离开教室。对此，最不恰当的处理方式是( )。
- 幼儿想象的典型形式是( )。
- 儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到( )。
- ( )的发展是幼儿口语表达能力发展的重要标志。
- 李老师认真学习《幼儿园教师专业标准(试行)》，并制定了自己的专业发展规划。李 老师的做法体现了( )。
- 幼儿知识经验有限还没有形成固定的道德观念和行为标准，他们( )，因此，幼儿教育工作者应从幼儿入园开始就进行良好的习惯培养，为道德的启蒙教育打下基础。
- 涂鸦活动中，贝贝笔下的卢老师奇丑无比，有同伴讥笑贝贝.卢老师对有些不高兴的贝贝笑着说：“宝贝，你把我的头发画得卷卷的，挺好看的。”卢老师的行为体现了()。
- 人们常说：“做教师的不要忘记，自己曾经也是个孩子。”这句话提示教师要()。