教学研究的一般程序包括（　　）

学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（　　）。

下列所述不符合“以人为本”教育理念的是( )。

动机强度与学习效率的关系是( )。

“一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫抱猫，消除对猫的惧怕反应”，这是运用了（　　）