暗示教学法的一个重要原则是（　　）。

认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（）附属内驱力最为突出。

下列历史事件按时间排序排列正确的一组是( )。

根据课程的任务可以分为（　　）。

个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解、记忆和思维方式叫做（　　）