在柯尔伯格的儿童道德判断发展阶段研究中，服从于惩罚定向阶段属于 。

儿童的精神需要主要有游戏的需要、求知的需要和(　　)。

研究者关注事件所揭示的教育现象，采用“课描”写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这种教育研究方法被称为（　　）。

有人说：“素质教育就是全面发展教育。”以下能正确说明素质教育与全面发展的关系的是（　　）。

孩子开始学会“说谎”“察言观色”，根据皮亚杰的理论，在思维上处于（　　）。