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- 教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等，对学生行为进行的强化是（ ）。
- 在自然条件下，对研究对象进行有目的的、有计划的直接感知、记录、分析的教学研究方法是（ ）。
- 教学技能训练的实践性原则要求（ ）。
- 对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度，这属于（ ）。
- 教学目标的设计应遵循的基本要求有（ ）。
- 下列选项属于精细加工策略的是（ ）。
- 某教师上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，引起了他的注意，促使其重新专心听讲。这位教师运用的是（ ）。
- 课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性。理解层次的目标可以表述为（ ）。
- 通过常能训练，可培养学生的（ ）。
- 复习形式多样化、划线和做笔记都是常用的复述策略。（ ）