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- （2015山东）以下有关教学模式的说法错误的是()。
- （2014贵州黔东南）德育过程的构成要素中，（）既是德育的客体，也是德育的主体。
- (2015陕西西安)我国地域辽阔,南北差异较大，为了使教学不脱离实际，必须补充必要的乡土教材。这体现了()。
- (2014陕西咸阳)男同学小张平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上他用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”。王老师发现后便当场收缴了小张的手机，并将其短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小张要求王老师归还手机，王老师说，这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出王老师犯了以下错误：(1)未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权；(2)批评的话语侵犯学生的人格权；(3)收缴手机侵犯学生的财产权；(4)作为老师不能以违法方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的有()。
- (2014广西)个别化教学的典型代表是()。
- (2015湖北潜江)在《论语》中记载着许多孔子关于“仁”的解释。孔子“仁”的中心是()。
- (2015湖北武汉)“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。”这种观点是典型的()。
- (2014河北沧州)某中学对违反校规的学生进行罚款，该校的做法()。
- (2014湖南长沙)新课程改革的基本理念是()。①一切以学生为本②培养创新精神与实践能力③培养学生的环保意识④减轻学生的学业负担
- (2014河北沧州)班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合起来，以增强管理效果的管理方式被称为()。