“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（）。
教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法叫（ ）。
(2014山东青州)衡量受教育者道德修养水平的重要标志是()。
学习迁移产生的客观必要条件是（ ）。
（ ）。是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。
