下列选项中，与“刘伯承和徐向前是元帅”的判断类型不同的一项是（）。

教师发展自己，提高专业文化水平是教师教育权的体现。（　　）

17世纪捷克教育家夸美纽斯在（　　）中对班级授课制给予了系统的理论阐述。

奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和（　　）。

某老师向学生推销课外辅导资料，要求学生必须购买。该老师的做法( )。