在柯尔伯格有关儿童道德发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（ ）。
中国近代史上著名的教育家有（ ）。
价值观辨析技术的理论依据是（ ）。
我国《义务教育法》的立法宗旨是发展（ ）。
教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（ ）。
