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- 课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性。理解层次的目标可以表述为（ ）。
- 通过常能训练，可培养学生的（ ）。
- 复习形式多样化、划线和做笔记都是常用的复述策略。（ ）
- 当一个人进行愉快的活动时再对他进行奖励，会更增加这项活动对他内在的吸引力。（ ）
- 研究表明，一般分散复习的效果优于集中复习。（ ）
- 以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是（ ）。
- 某教师上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，引起了他的注意，促使其重新专心听讲。这位教师运用的是（ ）。
- 板书从书写时机的角度分有（ ）。
- 板书只能以概括的形式表达教学的主要内容或重点内容。（ ）
- 尊重学生文化就是允许学生文化自由发展。（ ）