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- (2014山东青州)教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：认识的间接性、交往性、教育性和()。
- （2014黑龙江大庆）学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，是非正式的课程，被称为()。
- (2014山东青州)“教学相长”“循序渐进”等教学原则最早出自()。
- （2014江西）在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循了()。
- (2014陕西咸阳)老师不仅要把知识传授给学生，而且必须在教育内容、形式和方法上不断创新，这体现教师劳动的()。
- (2014广西)国家管理和评价课程的基础是()。
- （2014江西）素质教育在本质上是一种()。
- (2015河南三门峡)在班级管理中，评价一个班级的好坏的主要依据是()。
- (2015河南三门峡)教师义务的实质是教师的职责()。
- (2015陕西西安)根据课程内容的组织形式，可以把课程分为()。