“教育万能论”的代表人物是（ ）。
“警示”教育所产生的强化是( )。
如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足，会产生习得性无助感。（ ）
课堂纪律的类型有（ ）促成的纪律。
滑滑板、溜冰属于（ ）动作技能。
