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- (2015河南三门峡)讲课中对概念性较强的内容，可用()。
- (2014广西)我国现阶段中小学的管理体制是()。
- (2013山东德州)我国新课程的课程评价强调()。①课程评价是一个动态过程②课程评价的对象应是多元的③课程评价的对象是课程内容④课程评价必须对实现教育目的做出贡献⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
- (2015河北石家庄)合作学习最有效的小组人数是()。
- (2015广西)教学活动的出发点和归宿是()。
- (2014山东青岛)以下不属于学校德育面临的时代挑战的是()。
- (2015陕西西安)教师运用图片、图表、模型、幻灯片、录像等进行生动教学的直观手段是()。
- （2014黑龙江大庆）普通中小学教育必须包括体育、智育、德育、美育和()等几个组成部分。
- （2014黑龙江大庆）学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，是非正式的课程，被称为()。
- (2014山东青州)“教学相长”“循序渐进”等教学原则最早出自()。