提倡对学生进行和谐的全面发展的教育的教育家是（　　）。

我国小学课程设计理应坚持的原则之一是科学性与（　　）相统一。

第斯多惠有句名言：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理。”由此可以判断他主张( )。

儿童智力发展的萌芽阶段是在(　　)

“课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。”这种观点认为，课程即（　　）。