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- 外部影响转化为内部发展要素的根据是（ ）。
- 我国第一部马克思主义教育学著作是（ ）。
- 不属于在学科领域的基础上进行知识综合的课程形式是（ ）。
- 展示学校办学宗旨和特色的课程是（ ）。
- 德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（ ）制约的标志。
- “教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”对“教育”做此解释的是（ ）。
- 《中国教育改革和发展纲要》提出了教育发展的“两基”“两全”“两重”目标，其中“两全”指（ ）。
- 新课程规定，小学阶段的课程以（ ）为主。
- 教育史上，“产婆术”的提出者是（ ）。
- 教育家（ ）曾说：“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。