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- 17世纪捷克教育家（ ）总结了前人经验对班级组织进行了论证。
- “长善救失”“教学相长”的教学思想是（ ）中首先提出的。
- 只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。（ ）
- 教师在上课过程中发现学生有与学习无关的活动，比较合适的做法有（ ）。
- 课堂讲授是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段。（ ）
- 作业分析主要是提取作业中的显性信息，以此来判断学生掌握知识的状况。（ ）
- 情境教学法的核心在于激发学生的情感。（ ）
- 教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听是（ ）。
- 在课堂中。教师在学生学习完后，让学生自己验证结论是否正确。这是（ ）。
- 愉快教学法是上海特级教师倪谷音首先倡导的。（ ）