决定教师劳动创造性的是（　　）。

“完形一顿悟说”的提出者是（　　）

(2015广东粤东西北)教师的专业能力是教师顺利地从事教学的一种效能特点,它主要包括教学能力、组织能力、科研能力和()。

(2014河北沧州)教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣容易引起学生()。

在一节课的时间内，学生可以反复多次感知板书的内容，这体现了板书的（　　）