想象的特点有（　　）

李老师针对已有教学方法的不足，提出了较为完善的情境教学方法，并取得了一定的成效。这体现了李老师的（　）。

小学教育目的对小学教育活动的指导意义体现在（　　）

教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约，依据这一规律所提出的教学原则是（　　）。

教育政策的特点具有（　　）。