儿童情绪的内隐性出现在( )。

有人记忆马克思的生日1818年5月5日时，联想为“马克思六巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（　　）。

社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。（　　）

在教材的编排上，要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一。（　　）

根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。（　　）