(2015湖北潜江)近代教育史上，在掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是()。

《中华人民共和国教师法》对教师义务原则规定为()。

婴儿见到常用的奶瓶就欢喜，并有唾液分泌。这是（　　）。

联结学习理论认为，联结的建立是一个不断（　　）的过程。

美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）。