列提纲是精细加工策略的一种常用方式。 （　　）

学校对学生进行教育管理的具体执行者是（　　）。

布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是（　　）。

通过常能训练，可培养学生的（　　）

(2015广东粤东西北)教学方法是由教学内容决定的。()