教师杨某对学校提出的处理决定不服，向当地教育行政部门提出申诉，被申诉人应为()
学前儿童想象形象力求符合客观逻辑是在( )。
不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（ ）
教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（ ）。
面对捣乱的幼儿，个别同事采取体罚的办法，叶老师没有这样做，而是耐心地与幼儿交流，帮助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到()。
