教师知识结构的核心是教师的（　　）。

幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是( ).

每次老师提问，小虎总爱抢着回答，但基本上都答错，对此老师应该()。

(2015广东)教师应对学生“感人之所感，知人之所觉”。这是一种()技能。

在个体发展的动因问题上，坚持“内发论”的代表人物是[　　]