“关键期”的提出体现了心理发展的（　　）。

英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（　　）。

“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计应遵循（　　）。

（2014黑龙江大庆）参加社会实践是发展能力的重要途径，小明既想通过参与社会实践发展自己的能力，又怕参加实践浪费学习时间导致学习成绩下降。这时他面临的心理冲突是()。

把学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是孔子。（　　）