课程实施中,不适合评价“情感态度与价值观”目标达成度的方法是()

在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异?()

下列不属于学校教育中开展素质教育的途径的是（　　）。

教育心理学的性质（　　）

提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是（　　）。