课外活动的内容不受课程计划、课程标准的限制，可以根据参加活动者的愿望和要求，以及学校、校外教育机关的具体条件而确定。只要围绕学校的教育目的，课外活动的内容可非常广泛，可涉及科技活动、文学艺术活动、体育活动、生产劳动以及各种社会实践活动等。这体现了课外活动的（ ）特点。
把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家是（ ）。
世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是（ ）。
班级文化中最活跃的因素是（ ）。
