(2014江苏南通)能够反映学生认识规律的教学原则是()。
(2015河南郑州)课堂对话的特点主要有()。
某小学在课余时间组织学生参加航模小组、英语小组、小乐团等，以丰富学生的课余生活。其中足球小组的课外活动属于（ ）。
“己欲立而立人，己欲达而达人”告诉教师，对待同事和学生要做到()。
儿童对图画的观察逐渐概括化，可以分为四个阶段，“只能直接感知到各事物之间的外表的、空间位置的联系，不能看到其中的内部联系”。这是认识( )阶段。
