根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（　　）

两千多年来，儒家思想之所以能够长盛不衰，主要是因为( )。

教学过程阶段的中心环节是（　　）。

同辈群体的特征有（　　）。

（ ）是指幼儿如果在某一方面有所不足，可以改由另一方面的强项去补偿，已达到“失之东隅收之桑榆”的效果。