在教学中运用变式的主要目的是( )。

德育过程的构成要素有（　　）。

不能直接感受到的自然界信息有（　）。

课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（　　）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。

在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是（　　）