“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自于（　　）。

制约课程的三大因素是（　　）

教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量。（　　）

现代学生管理的主要内容包括（　　）。

根据教师在倾听学生语言时是否参与其中，把课堂倾听分为（　　）。