问题解决的两种类型是（　　）。

《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻（　　）。

教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（　　）。

教学是教育工作构成的主体部分，但不是教育的基本途径。（　　）

设计教学法的提出者是（　　）。