教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（　　）。

王老师在教育教学过程中，注意培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，以发展的眼光评价学生……王老师这种做法充分体现了（　　）。

学前阶段美的启蒙重在培养儿童( )。

关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（　　）。

教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是( )。