对程序教学贡献最大的心理学家是 （ ）

下列属于负强化事例的是（　　）。

(2014陕西咸阳)下列不属于20世纪后世界教育特征的是()。

制度化教育对于整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。（　　）

我国确立教育目的的理论基础是（　　）。