如果个体对环境持积极态度，就会克服环境中的消极阻力，扩大发展空间。（ ）
(2015陕西西安)适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区的特殊教学组织形式是()。
体态语言不能在教学信息传递中占主导地位是因为它（ ）。
“环境决定论”的代表人物是( )。
认知学习理论认为，学习是S-R之间建立直接联系的过程。
