“拔苗助长”违背了人发展的（　　）。

课后作业必须和课堂教学一起进行设计。（　　）

教育法律的本质决定着教育法律的形式。（　　）

（　　）这种教学形式把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。

理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。 （　　）