在教育活动中,学生和教师是最基本的要素。( )
有些学生在学习抽象概念和规则时,仍需具体经验支持。从认知发展阶段理论来看,这是因为( )。
()是一种常用的评价策略,其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。
课程标准和教学大纲基本上是一样的,只是提法具有时代性。( )
甲、乙、丙、丁四位球迷有一段对话。 甲说:“Y球队能进人决赛。” 乙说:“如果X球队能进入决赛,那么Y球队也能进入决赛。” 丙说:“我看Y球队不能进入决赛,但x球队能进入决赛。” 丁说:“X球队不能进入决赛。” 如果四人中只有一人是对的,那么可以推出( )。