教育的最高理想是（　　）。

不同层次教学目标之间构成了一个上下贯通的系列：教育目的→培养目标→教学目标→课程目标。（　　）

教学目标的表述，必须具有外显性、可操作性和可检测性的特点。（　　）

下列选项中，与红茶和“绿茶”的逻辑关系相同的一组是()。

在教学进程的基本阶段中，中心环节是（　　）