在论述教育的社会功能时，（ ）提出“庶一富一教”的思想。
群体内聚力表现为（ ）。
提出“成熟势力说”的心理学家是( )。
在幼儿园中，幼儿的两餐时间间隔不得少于( )小时。
幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的（ ）特征。
