根据对评价结果的解释，可以将教学评价分为常模参照评价和标准参照评价。（ ）
人的生理成熟以具有（ ）能力为标志。
“拔苗助长”违背了人发展的（ ）。
（2014贵州黔东南）承认先天差异，但更强调“学而知之”，主张“有教无类”，重视因材施教的教育家是（）。
教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（ ）。
