根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（）。

基础课程是（　　）。

(2014河北沧州)下列不属于备课内容的是()。

当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（　　）。

（2014黑龙江大庆）学习动机和学习效率之间有着较复杂的关系，一般来讲，动机强度与学生的学习效率成()关系。