教育史上第一本课程理论专著是（　　）。

教师成长与发展的最高目标是(　　)。

教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行个别教学。这体现了教学的（　　）原则。

我国义务教育阶段的中小学校实行的是()

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育目标较多使用”体验””感受””喜欢””乐意”等词汇，这表明幼儿园教育强调（ ）。