“学为人师，行为世范”，其中“范”体现了教师工作的（　）。

强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（　　）

我国现代学制产生于（　　）。

教学过程的中心环节是（　　）。

古人通过对每次看到“月晕”就要“刮风”，地板“潮湿”就要“下雨”，得出了“月晕而风”“础润而雨”的结论。这体现了思维具有(　　)。