义务教育与普及教育不是一个等同的概念。
亚里士多德在自然科学方面的主要著作有（ ）。
教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（ ）。
幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是( )。
教育目的和教育方针的关系是（ ）。
