李老师在教学《落花生》时，让学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做苹果石榴这样的人，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是（）

学校课程的设置直接受制于（　　）。

研究表明，一般分散复习的效果优于集中复习。（　　）

个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通，这说明其思维具有（　　）。

古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（　　）。