幼儿能以自我为中心辨别左右是在(　　)

操作技能形成的熟练阶段，动作执行达到高度自动化。自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制。 （　　）

成功教学法主张对学生实施（　　）

功能固着是一个人意志坚定的表现。（　　）

课程设计的第二个层次是（　　）。