在英国，曾经不同阶层的教育有着明显的区分——资产阶级和贵族的子女有权上质量较高的公立学校，毕业后进人剑桥和牛津等大学接受世界上最优秀的学术教育；而工人的孩子只能接受职业教育，进而继续成为工人。这种教育制度属于（ ）。
“学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑。”这种说法忽视了学生的（ ）。
我国古代文学作品的主流表达形式从诗、词转变到散曲、小说，这反映了（ ）。
(2015湖北武汉)基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活，体现对知识综合运用的课程形态是()。
布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括( )。
