对技能分类的较典型的观点是将技能分成（　　）。

“教育”一词最早出现在（　　）。

我国制定教育目的的理论基础是（　　）。

小学《品德与生活》的教学目标应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整，教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教师扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有（　　）。

从人的身心发展的动因看，属于外铄论的学者是（　　）。