阶段性班级活动的内容随全校性的活动进程而变化，有利于班集体与全校的工作保持一致，有利于增强学生的大局意识，有利于提高学生的团队精神，也有利于增强班集体的凝聚力。阶段性活动主要分为工作型活动和（ ）。
（2013辽宁大连）教师社会地位的最直观表现是（）。
教师职业道德与道德所共有的特征是（ ）。
(2015广西)以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动是()。
介入教学应当（ ）。
