对不具备语言表达能力的婴儿的行为的研究，常用的方法是(　　)。

教育政策和教育法的制定机关和程序基本相同。（　　）

学生的个别差异给劳动造成了（　　）。

教必有法．但教无定法。（　　）

研究者关注事件所揭示的教育现象，采用“课描”写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这种教育研究方法被称为（　　）。