学生
- 某中学对高二学生进行文理科分班后,部分学生出现了学习成绩下降、情绪波动、同学关系生疏等现象。针对这种情况,社会工作者应该选择的介入方式是()学校社会工作。
- 面对一位无法适应大学生活的大一学生,学校社工小王帮助他认识到大学集体生活与家庭生活的不同,同时通过开展集体活动的方式让该生学会与人交往的基本技能。此时,小王的主要角色是()。
- 学校社会工作者小赵近期打算为处境不利的学生提供个案服务,某班班主任了解后主动把班上一名学生介绍给小赵,希望小赵能够为他提供服务。下列类型中,属于处境不利的学生是()。
- 某中学近期搬迁到城乡结合部,许多学生午休时经常到附近的网吧上网,学习成绩下降,有些学生还有网络成瘾的倾向,家长意见很大,为此,学校通过中午开放图书馆、举办兴趣小组、学生外出请假等方法缓解此问题,但是,有的家长还是申请给孩子办转学,从管理者的角色出发,学校社会工作者应当采取的做法有()。
- 社会工作者小郑根据自己多年从事学校社会工作服务的经验,认为有必要开展政策倡导,从宏观层面促进学生健康成长。下列小郑的做法中,体现政策影响者角色的是()。
- 启发性原则的实质在于()。
- 美术活动中,廖老师对绘画能力强的嘟嘟关爱有加,对无从下手的齐齐则不理睬,廖老师的行为违反了师德规范要求中的()
- 课外活动是学生自愿参加的,初中生的兴趣还不稳定。所以教师在指导课外活动时要注意()。
- 对同一个班的学生,教师可以根据各个学生的不同特点,提出不同的教学要求。 ()
- 教师最基本的权利是()