（2013安徽滁州）与“揠苗助长”“一曝十寒”相对立的教学原则是()。

我国对学生的义务作出明确具体规定的法律是（　　）。

课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（　　）。

美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（　　）。

在教学过程发生前，弄清学生具有的各种偏好或特殊才能，属于诊断性评价的评价 范围。（　　）